Erken yaş müzik eğitiminde sonuç, çalınan eser sayısıyla ölçülmez.
Bir yılın sonunda beklenen, çocuğun müzikle olumlu bir ilişki kurmuş olmasıdır. Ölçüt eser sayısı değil, ilişkinin niteliğidir.
Bu ilişkinin işaretleri derse istekli gelmek, evde şarkı söylemek ve ritme tepki vermektir. İşaretler ev ortamında da görülür.
Teknik kazanımlar da elbette olur; düzenli vuruşa uyum ve ritim kalıbı tekrarı bunlardandır. Teknik kazanımlar zamanla belirginleşir.
Ancak bu kazanımların hızı çocuktan çocuğa belirgin biçimde değişir.
Gösteri ve dinleti, gelişimin tek ölçütü olarak kullanılmaz ve baskı aracına dönüştürülmez. Dinleti bir kapanış çalışmasıdır.
Katılım gönüllü olur; sahneye çıkmak istemeyen çocuk zorlanmaz. Gönüllülük katılımın temelidir.
Ailenin beklentisi gerçekçi kurulduğunda çocuk üzerindeki baskı da azalır. Gerçekçi beklenti çocuğu rahatlatır.
Baskı azaldığında katılım artar ve gelişim kendiliğinden hızlanır. Süreç böylece rahat ilerler.
Karşılaştırma yapılmaması, hem çocuğun hem ailenin sürece odaklanmasını sağlar. Sürece odaklanmak gelişimi destekler.
Derslerimizde aile beklentileri, dönem başında açık biçimde konuşularak belirlenir. Dönem başı görüşmesi bu amaçla yapılır.