Müzik yapıtlarının bölümlere ayrılması, çocuğun duyarak kavraması güç olan bir konudur.
Hareket, bu konuyu somutlaştırmanın en etkili yoludur; her bölüme ayrı bir hareket verilir. Her hareket kısa ve açık olmalıdır.
Bölüm değiştiğinde hareket de değişir ve çocuk biçimi bedeniyle izler. Aynı bölüm aynı hareketle eşleşir.
Aynı bölüm yinelendiğinde aynı hareket yapılır ve tekrar kavramı böylece kavranır. Tekrar kavramı bedende yerleşir.
İki bölümlü ve üç bölümlü yapılar bu yöntemle kısa sürede öğretilebilir.
Rondo biçimi, yinelenen ana bölümüyle bu çalışmaya özellikle elverişlidir. Ara bölümler sırayla dağıtılır.
Ana bölümde grup birlikte hareket eder, ara bölümlerde tek tek çocuklar doğaçlama yapar.
Bu düzen hem biçim bilgisini hem doğaçlama becerisini aynı anda çalıştırır. Kayıtlı müzik dinleme dağarını da genişletir.
Biçim çalışmaları dinleme etkinlikleriyle birlikte ele alınır ve kayıtlı müzik de kullanılır.
Çocuk bölüm değişimini fark ettiğinde dinleme dikkati belirgin biçimde gelişmiş demektir. Bu gelişim gözlemle izlenir. Biçim bilgisi zamanla soyutlaşır.
Derslerimizde biçim kavramı, hareket ve doğaçlama etkinlikleriyle birlikte öğretilir.