Hareket, müziği soyut bir bilgi olmaktan çıkarıp bedensel bir deneyime dönüştüren en doğrudan araçtır. Küçük yaş grubunda çocuk duyduğu müziğe kendiliğinden hareketle karşılık verir ve bu tepki yönlendirilir.
Yürüme, koşma, sıçrama, dönme ve süzülme temel hareket kalıplarını oluşturur. Kalıplar oyun içinde tanıtılır.
Her kalıp belirli bir müzikal özellikle eşleştirilir; yürüme düzenli vuruşu, koşma hızlı bölünmeyi karşılar. Müziğin gürlüğü ve hızı değiştiğinde hareket de değişir ve çocuk bu değişimi bedeniyle gösterir.
Bu karşılık, dinleme becerisinin gelişip gelişmediğini gösteren en açık işarettir. Güvenli alan etkinliğin ön koşuludur.
Hareket çalışmaları belirli bir alan gerektirir ve alan sınırları ders başında belirlenir. Çarpışma riski böylece azalır.
Sınır belirlenmediğinde çocuklar birbirine çarpar ve etkinlik güvenli biçimde yürütülemez.
Serbest hareket ile yönlendirilmiş hareket dönüşümlü uygulanır ve ikisi birbirini dengeler. Serbest bölüm çocuğun kendi üretimidir.
Serbest bölümde çocuk kendi karşılığını üretir, yönlendirilmiş bölümde verilen kalıbı uygular. Yönlendirilmiş bölüm ortak kalıbı pekiştirir.
Derslerimizde hareket çalışmaları, müzik dinleme ve ritim etkinlikleriyle birlikte sürdürülür.