Müzikal beceriler belirli bir sırayla gelişir ve bu sıra çocuktan çocuğa hızlanır ya da yavaşlar.
Düzenli vuruşa uyum, çoğu çocukta okul öncesi dönemin sonlarına doğru belirginleşir. Bu beceri düzenli çalışmayla pekişir.
Basit ritim kalıplarını doğru tekrarlama becerisi de aynı dönemde yerleşmeye başlar. Erken gelişim işitsel algıyla ilgilidir.
Ses yüksekliğini ayırt etme ise daha önce gelişir ve küçük yaşta da gözlenebilir. Ayırt etme becerisi oyunla geliştirilir.
Şarkıyı doğru ezgiyle söyleme becerisi kişiden kişiye en çok değişen alandır.
Bu farklılık gelişimsel bir durumdur ve baskı kurularak hızlandırılamaz. Baskı yerine sabırlı çalışma tercih edilir.
İki katmanı aynı anda yürütme becerisi genellikle ilkokul döneminde kazanılır.
Doğaçlamada özgün üretim, güven duygusunun kurulmasıyla birlikte ortaya çıkar. Güven duygusu zamanla kurulur.
Beklentiler yaşa değil, çocuğun kendi gelişim çizgisine göre belirlenir. Ölçüt yaş değil, kişisel gelişimdir.
Karşılaştırma yapmak yerine her çocuğun kendi ilerlemesi izlenir ve kaydedilir. Kayıt dönem boyunca tutulur.
Derslerimizde gelişim, çocuğun kendi çizgisi üzerinden değerlendirilir ve ailelerle bu biçimde paylaşılır.