Grup doğaçlaması, herkesin aynı anda ürettiği ama sonucun düzenli kaldığı bir çalışma biçimidir.
Düzen, katman mantığıyla sağlanır; her çocuk ya da küçük grup ayrı bir görev üstlenir. Görev dağılımı önceden yapılır.
Birinci katman sabit vuruşu tutar ve bütün yapının zeminini oluşturur. Zemin bütün yapıyı taşır.
İkinci katman kısa bir ostinato sürdürür ve dokuyu zenginleştirir. Ostinato kısa tutulur.
Üçüncü katman doğaçlama yapar ve bu katman dönüşümlü olarak el değiştirir. Doğaçlama sırası herkese gelir.
Katmanlar sırayla devreye girer ve çocuk kendi girişini beklemeyi öğrenir. Bekleme dikkat gerektirir.
Çıkış da sırayla yapılır; katmanlar tek tek susar ve yapı sakinleşerek biter. Sırayla çıkış yapı duygusunu pekiştirir.
Bu giriş çıkış düzeni, dinleme dikkatini doğrudan çalıştırır. Kayıt dinlemek sonucu somutlaştırır.
Çalışma kaydedilip dinletildiğinde çocuklar kendi katkılarını ayırt etmeye çalışır. Kendi katkısını duymak ilgi çekicidir.
Ayırt etme çabası, çok katmanlı dinleme becerisini geliştiren etkili bir alıştırmadır. Bu beceri zamanla gelişir.
Derslerimizde grup doğaçlaması, katman düzeniyle ve kayıt dinlemeyle birlikte sürdürülür.