Erken yaşta başlayan müzik eğitiminde en sık karşılaşılan sorun, ilginin zamanla azalmasıdır.
Bu azalmanın başlıca nedeni, çocuğun kendi üretiminden uzaklaşıp yalnızca tekrar eden bir role girmesidir. Bu durum zamanla belirginleşir.
Orff yaklaşımında doğaçlama ve üretim sürdüğü için bu risk belirgin biçimde azalır. Üretim ilginin en güçlü kaynağıdır.
İkinci neden, beklentinin çocuğun düzeyinin üzerinde tutulmasıdır ve bu durum isteksizlik yaratır.
Üçüncü neden, çalışmanın zorunlu bir göreve dönüşmesi ve oyun ögesinin kaybolmasıdır. Oyun ögesi her yaşta korunur.
İlgiyi korumanın yolu, çocuğun kendi ürettiği malzemeye düzenli olarak yer vermektir.
Dağarın çeşitlenmesi de ilgiyi canlı tutar ve tek bir alanda kalınmaması gerekir. Çeşitlilik dönem planında gözetilir.
Grup içinde farklı görevler üstlenmek, çocuğun kendini değerli hissetmesini sağlar. Görev değişimi grupta çeşitlilik sağlar.
Ara verilmesi gereken dönemlerde bağ tümüyle koparılmaz ve dinleme sürdürülür.
İlgi azaldığında neden araştırılır; süreyi artırmak ya da baskı kurmak çözüm olmaz. Neden araştırılmadan çözüm bulunmaz.
Derslerimizde ilgi, üretim ve çeşitlilik yoluyla uzun vadede korunmaya çalışılır.